Selon un communiqué de l’UNICEF en date du 11 avril 2019, un rapport de ladite institution salue l’augmentation considérable prévu du pourcentage du budget consacré à l’éducation pré-primaire au Mali, mais que d’importants efforts restent à faire
Un nouveau rapport mondial de l’UNICEF sur l’accès à l’enseignement pré-primaire félicite le Mali pour les importantes mesures déjà entreprises pour renforcer l’éducation pré-primaire, le citant comme exemple pour d’autres pays à faible revenu.
En effet, le rapport souligne que le Gouvernement Malien a mené des études sur la modélisation financière, examiné les connaissances des enfants entrant à l’école fondamentale, et a conduit une évaluation du fonctionnement du système préscolaire. Ce diagnostic a informé les scénarios retenus dans le cadre de l’élaboration du Programme décennal de développement de l’éducation et de la formation (PRODEC 2). Les scénarios proposés indiquent une augmentation considérable de la part des fonds alloués à l’éducation préscolaire, qui passerait de 0,01 à au moins 3,9%.
L’augmentation budgétaire s’avère cruciale car d’importants efforts restent à faire. Au Mali, la vaste majorité (95%) des enfants de 3 à 6 ans ne sont toujours pas inscrits dans l’enseignement pré primaire.
Les pays qui comptent un grand nombre de filles et de garçons non-inscrits dans l’enseignement pré primaire passent à côté d’une occasion cruciale d’investir dans le capital humain et risquent de créer très tôt de profondes inégalités, remarque en outre ce rapport.
« L’apprentissage préscolaire est l’un des meilleurs moyens de garantir que les enfants qui arrivent à l’école fondamentale sont prêts à apprendre, » explique Felix Ackebo, Représentant adjoint de l’UNICEF au Mali. « Investir dans l’éducation des plus jeunes, c’est assurer leur capacité à réussir à l’école et de devenir des adultes productifs plus tard. L’éducation préscolaire est donc un des meilleurs investissements qu’un pays puisse faire. »
Dans son tout premier rapport sur l’éducation pré-primaire, intitulé Un monde prêt à apprendre : Accorder la priorité à une éducation préscolaire de qualité, l’UNICEF révèle que les enfants inscrits dans un établissement d’enseignement préscolaire ont au moins deux fois plus de chances de savoir lire, écrire et compter plus tôt que les enfants qui n’ont pas bénéficié d’un apprentissage préscolaire Dans les pays où davantage d’enfants suivent des programmes d’enseignement préscolaire, un nombre nettement plus élevé d’enfants achèvent leurs études de base et acquiert les compétences minimums requises en lecture et en mathématiques.
L’UNICEF exhorte les gouvernements à mettre en place au moins une année d’enseignement préscolaire universel de qualité et à en faire une composante obligatoire de l’éducation de chaque enfant, en particulier des enfants les plus vulnérables et des enfants marginalisés.
Source:UNICEF